技术领域

本实用新型涉及一种杠杆原理演示仪。

背景技术

杠杆原理时初中物理的一个重要原理。在初中物理的教学过程中，仅仅通过书本和视频的讲解会使学生对杠杆原理的理解不深，所以需要通过实验让学生加深对杠杆原理的理解。现在市面上的杠杆原理演示装置，是使用两边长度相等的等臂杠杆进行演示，虽然两边的杠杆下方可以在不同的位置钩挂砝码以模拟不同长度的杠杆进行实验。但是两边杠杆的长度始终是相同的，不能调整，不利于学生对杠杆长度有直观的感受。而且，现在的杠杆原理演示装置，学生只能通过眼睛进行观察杠杆原理，不能通过身体的触觉进行直观的感觉。同时现在的杠杆原理演示装置无法判断装置是否位于水平位置，而且无法调平。

实用新型内容

本实用新型旨在解决上述问题，提供了一种杠杆原理演示仪，使杠杆原理的演示更加直观，能观察装置是否位于水平位置并进行调整。

一种杠杆原理演示仪，其特征在于，包括：底座、固定杆一、转动杆一、转动套一、连接杆、滑动箱、标尺、杠杆一、侧板、挂钩、滑套、滑块、压板、摩擦片、丝母、丝杠、环形限位板和转动头，所述底座上固接有固定杆一，所述固定杆一与转动杆一固接，所述转动杆一与转动套一转动连接，所述转动套一下方与连接杆固接，所述连接杆下方与滑动箱固接，所述滑动箱上方固接有标尺，所述滑动箱下方固接有滑套，所述滑套与滑块滑动连接，所述丝杠与转动头固接，所述丝杠穿过滑动箱与丝母连接，所述丝杠与环形限位板固接，所述环形限位板与滑动箱转动连接，所述丝母与压板固接，所述压板与摩擦片固接，所述杠杆一与滑动箱滑动连接，所述滑动箱与侧板固接，所述压板与侧板滑动连接，所述杠杆一两端固接有挂钩。

优选的，所述底座上固接有固定杆二，所述固定杆二与转动杆二固接，所述转动杆二与转动套二转动连接，所述转动套二与滑动套固接，所述滑动套与杠杆二滑动连接，所述杠杆二与重物固接。

优选的，所述底座上方固接有水平泡，所述底座下方与调平脚连接。

优选的，所述标尺和杠杆一表面标有刻度。

优选的，所述滑动箱由透明材料制成。

本实用新型具有如下优点：本装置通过可以调整两边杠杆长度的档杆一和杠杆二使杠杆原理的演示更加直观；通过调平脚对底座进行调整，通过观察水平泡判断底座是否位于水平位置，使实验更加准确。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一种实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

图1：本实用新型的俯视结构示意图；

图2：本实用新型的侧视结构示意图；

图3：本实用新型滑套的结构示意图；

具体实施方式

下面结合附图和实例对本实用新型作进一步说明：

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1到图3所示，本实施例提供了一种杠杆原理演示仪，其特征在于，包括：底座1、固定杆一2、转动杆一3、转动套一4、连接杆5、滑动箱6、标尺7、杠杆一8、侧板9、挂钩10、滑套11、滑块12、压板13、摩擦片14、丝母15、丝杠16、环形限位板17和转动头18，所述底座1上固接有固定杆一2，所述固定杆一2与转动杆一3固接，所述转动杆一3与转动套一4转动连接，所述转动套一4下方与连接杆5固接，所述连接杆5下方与滑动箱6固接，所述滑动箱6上方固接有标尺7，所述滑动箱6下方固接有滑套11，所述滑套11与滑块12滑动连接，所述丝杠16与转动头18固接，所述丝杠16穿过滑动箱6与丝母15连接，所述丝杠16与环形限位板17固接，所述环形限位板17与滑动箱6转动连接，所述丝母15与压板13固接，所述压板13与摩擦片14固接，所述杠杆一8与滑动箱6滑动连接，所述滑动箱6与侧板9固接，所述压板13与侧板9滑动连接，所述杠杆一8两端固接有挂钩10。

优选的，所述底座1上固接有固定杆二19，所述固定杆二19与转动杆二20固接，所述转动杆二20与转动套二21转动连接，所述转动套二21与滑动套22固接，所述滑动套22与杠杆二23滑动连接，所述杠杆二23与重物24固接。

优选的，所述底座1上方固接有水平泡25，所述底座1下方与调平脚26连接。

优选的，所述标尺7和杠杆一8表面标有刻度。

优选的，所述滑动箱6由透明材料制成。

具体工作原理：首先通过观察水平泡25看底座1是否水平，若不水平则通过调节调平脚26将底座1调整到水平位置。杠杆一8可以在滑动箱6中滑动，改变两端的杠杆长度，使学生可以直观感受杠杆定理。滑动杠杆一8时，通过杠杆一8的刻度对照标尺7的刻度，可以得知滑动后杠杆一8两端力臂的长度。然后转动转动头18，丝杠16带动与丝母15固接的压板13移动压紧杠杆一8，摩擦片14起到增大摩擦力的作用，使杠杆一8和滑动箱6相对固定。因为杠杆一8两端的长度不同，所以重量也会不同，此时滑动滑块12将杠杆一8调整到水平位置。然后挂钩10可以钩挂不同质量的砝码进行实验演示。其中，侧板9起到限制压板13转动的作用。

杠杆二23可以滑动改变两端力臂长度，让学生按压没有重物24的一端，感受随着力臂长度的改变用力的改变，通过身体的触觉和用力，使杠杆原理更加直观。

上面以举例方式对本实用新型进行了说明，但本实用新型不限于上述具体实施例，凡基于本实用新型所做的任何改动或变型均属于本实用新型要求保护的范围。