技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种数学学习用模型装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种；为帮助学生更好地理解所学知识，在进行数学教学时，有时需要利用模型对相关信息进行展示，现有的教学用展示装置结构简单，功能单一，教学效率低，对几何模型进行展示，展示不直观、展示效果差、不能使学生很好的认识几何模型、降低了学习兴趣，从而导致学生的数学成绩变差；亟待改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种设计合理的数学学习用模型装置，能够有效地对两个相似的数学模型进行对比，避免学生将相似的数学模型进行混淆记忆，有利于学生的学习，提高了教学的效率。

为达到上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：它包含底座、固定支架、移动架，底座的右侧内壁上固定连接有一号电机，一号电机的左侧输出轴上固定连接有转轴，该转轴上套设固定有齿轮，齿轮的后侧啮合设置有齿条，齿条固定在移动块的前侧，移动块的上端滑动穿设在底座上端的凹槽内，移动块的上端固定连接有固定支架，固定支架设置于底座的上方，固定支架的底板上固定连接有支撑块，支撑块的左右两侧均固定连接有二号电机，二号电机的输出轴上固定连接有丝杆，固定支架的左右两侧均固定连接有支撑板，支撑板的内壁上嵌设固定有轴承，丝杆的另一端插接固定在对应的轴承内，丝杆上通过螺纹旋转穿设有限位块，限位块的底部固定连接有滑块，固定支架的底板上左右对称开设有滑槽，滑块左右滑动设置在对应的滑槽内，限位块的上端固定连接有移动架，移动架活动设置于固定支架内；所述的底座上固定连接有控制面板，一号电机、二号电机、控制面板均与外部电源连接，其中，一号电机、二号电机还与控制面板连接。

进一步地，所述的移动架上固定连接有导向轨，固定支架的顶板底部开设有导向槽，导向轨左右滑动设置在导向槽内。

进一步地，所述的移动块的后侧固定连接有限位轨，凹槽的后侧开设限位槽，限位轨上下滑动设置在该限位槽内。

进一步地，所述的移动块的底部固定连接有弹簧，弹簧的底部固定连接在底座的底板上。

进一步地，所述的移动架的内侧固定连接有防撞保护层。

采用上述结构后，本实用新型的有益效果是：本实用新型中所述的一种数学学习用模型装置，能够有效地对两个相似的数学模型进行对比，避免学生将相似的数学模型进行混淆记忆，有利于学生的学习，提高了教学的效率。

附图说明：

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的剖视图。

图3是本实验新型中底座的结构示意图。

图4是本实验新型中固定支架的结构示意图。

图5是本实验新型中移动架的结构示意图。

附图标记说明：

底座1、凹槽1-1、限位槽1-2、固定支架2、滑槽2-1、导向槽2-2、移动架3、一号电机4、齿轮5、齿条6、移动块7、支撑块8、二号电机9、丝杆10、支撑板11、限位块12、滑块13、控制面板14、导向轨15、限位轨16、弹簧17、防撞保护层18。

具体实施方式：

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-图5所示，本具体实施方式采用如下技术方案：它包含底座1、固定支架2、移动架3，底座1的右侧内壁上利用螺丝固定有型号为60KTYZ的一号电机4，一号电机4的左侧输出轴上焊接固定有转轴，该转轴上套设固定有齿轮5，齿轮5的后侧啮合设置有齿条6，齿条6固定在移动块7的前侧，移动块7的底部焊接固定有弹簧17，弹簧17的底部焊接固定在底座1的底板上，弹簧17起到支撑移动块7的作用，移动块7的上端滑动穿设在底座1上端的凹槽1-1内，移动块7的上端焊接固定有固定支架2，固定支架2设置于底座1的上方，移动块7的后侧焊接固定有限位轨16，凹槽1-1的后侧开设限位槽1-2，限位轨16上下滑动设置在该限位槽1-2内，通过限位轨16与限位槽1-2的滑动配合，从而加固了移动块7上下移动时的稳固性，固定支架2的底板上焊接固定有支撑块8，支撑块8的左右两侧均利用螺丝固定有型号为60KTYZ的二号电机9，二号电机9的输出轴上焊接固定有丝杆10，固定支架2的左右两侧均焊接固定有支撑板11，支撑板11的内壁上嵌设固定有轴承，丝杆10的另一端插接固定在对应的轴承内，丝杆10上通过螺纹旋转穿设有限位块12，限位块12的底部焊接固定有滑块13，固定支架2的底板上左右对称开设有滑槽2-1，滑块13左右滑动设置在对应的滑槽2-1内，限位块12的上端焊接固定有移动架3，移动架3活动设置于固定支架2内，移动架3上焊接固定有导向轨15，固定支架2的顶板底部开设有导向槽2-2，导向轨15左右滑动设置在导向槽2-2内，通过导向轨15与导向槽2-2的滑动配合，从而加固了移动架3的稳固性；移动架3的内侧利用密封胶胶粘固定有橡胶材质制成的防撞保护层18，通过防撞保护层18保护移动架3，当左右两侧的移动架3向内移动时，通过防撞保护层18保护两个移动架3，防止二者相撞而导致碰伤；所述的底座1上利用螺丝固定控制面板14，一号电机4、二号电机9、控制面板14均通过电源线与外部电源连接，其中，一号电机4、二号电机9还通过引线与控制面板14连接，该控制面板14为一号电机4、二号电机9控制开关的集成板，用于控制上述电器元件的启停。

本具体实施方式的工作原理：在使用本装置时，通过二号电机9控制两侧的移动架3向外运动，二号电机9转动，带动丝杆10转动，从而带动限位块12移动，从而带动移动架3移动，当移动架3移动至露出固定支架2后，将模型放置在对应的移动架3中，便于观看对比，从而分辨两个相类似模型的区别，移动架3在移动的过程中，分别通过底部的滑块13与滑槽2-1的滑动配合，以及上端的导向轨15与导向槽2-2的滑动配合，从而对移动架3进行限位导向操作，保证移动架3在移动的过程中，滑动稳固，当不需要使用移动架3进行放置模型时，二号电机9反向转动，带动丝杆10转动，从而使移动架3向内进行运动，遮挡在固定支架2内；根据教学的环境不同，固定支架2的高度位置可以进行调节，通过一号电机4转动，带动转轴转动，从而带动齿轮5转动，齿轮5啮合带动移动块7上下移动，从而带动固定支架2上下方向上的调节，从而调节了移动架3的高度，提高了观看移动架3上模型的范围，便于在高度环境不一的地方进行使用。

采用上述结构后，本具体实施方式的有益效果如下：

1、通过齿轮5转动带动移动块7上下运动，从而带动固定支架2上下调节，从而使移动架3上下调节，便于观看模型；

2、通过丝杆10转动，带动限位块12移动，从而带动带动移动架3移动，使移动架3运动至露出固定支架2后，便于放置模型，进行观看比较两个类似的模型，当不需要使用移动架3进行放置模型时，二号电机9反向转动，带动丝杆10转动，从而使移动架3向内进行运动，遮挡在固定支架2内。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。