技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种用于英语教学的教具的收纳装置。

背景技术

英语是一门国际性的语言，世界上很多国家的官方语言均为英语，对于我们中国来说，学好英语就有利于学习西方的先进文化，引进西方先进的思想和技术、管理方式和学习方法，并且可以引进外企企业，对个人来说也可以增加自己的经验，方便自己出国发展，所以在老师进行英语教学的过程中需要使用到不同的教具来辅助英语教学，使同学们更好的学习英语，现有的教具收纳装置虽然可以帮助老师收纳教具，但是大多数只能起到对教具的收纳作用，无法根据教具进行分类存放，而且不能根据不同的教具大小来调整储存空间，造成空间上的浪费。为此，我们提出一种用于英语教学的教具的收纳装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于英语教学的教具的收纳装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于英语教学的教具的收纳装置，包括壳体，所述壳体的前侧壁开设有拿取槽，且壳体的内腔中心处卡接有转动轴，所述转动轴的外侧壁从上至下依次固定安装有第一放置板和第二放置板，且第一放置板和第二放置板的上表面均匀开设有分隔板卡槽，所述转动轴的外侧壁开设有上滑槽和下滑槽，且上滑槽和下滑槽内分别滑动卡接有上分隔板和下分隔板。

优选的，所述转动轴的中心处固定安装有固定杆，所述转动轴的外侧壁开设有固定装置卡槽，所述固定装置卡槽内分别卡接有上固定装置和下固定装置，所述上固定装置和下固定装置之间固定连接有连接杆，且上固定装置的上表面固定安装有连接管，所述连接管的顶端贯穿壳体的上侧壁，且连接管的顶端固定安装有拉动把手。

优选的，所述上固定装置和下固定装置的结构完全相同，所述上固定装置包括圆环，所述圆环套接在固定杆的外侧壁，且圆环的外侧壁均匀焊接有固定夹，所述固定夹分别卡接在固定装置卡槽内，所述圆环的下侧壁固定连接有弹簧的一端，且弹簧的另一端固定连接有固定块，所述固定块焊接在圆环的外侧壁。

优选的，所述上分隔板上方的固定夹与第一放置板上表面开设的分隔板卡槽的数量相同，且固定夹与分隔板卡槽的位置相对应。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种用于英语教学的教具的收纳装置，设置有第一放置板与第二放置板，可以在第一放置板与第二放置板上存放英语教学过程中需要使用到的教具，并且设置有上分隔板和下分隔板，通过分隔板便于对教具进行分类存放，上分隔板和下分隔板分别可以在上滑槽和下滑槽内滑动，便于根据教具所需要的存放空间的大小来进行调节，通过本实用新型，使老师在英语教学的过程中更加方便的对教具进行拿取，同时也节约了存放教具的空间。

附图说明

图1为本实用新型的立体图；

图2为本实用新型的主视图；

图3为本实用新型的俯视图；

图4为本实用新型的圆环与固定夹的结构示意图。

图中：1、壳体，2、拿取槽，3、转动轴，4、第一放置板，5、第二放置板，6、分隔板卡槽，7、上滑槽，8、下滑槽，9、上分隔板，10、下分隔板，11、固定装置卡槽，12、上固定装置，12-1、圆环，12-2、固定夹，12-3、弹簧，12-4、固定块，13、下固定装置，14、连接杆，15、连接管，16、拉动把手，17、固定杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1、图2、图3和图4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于英语教学的教具的收纳装置，包括壳体1，壳体1的前侧壁开设有拿取槽2，通过拿取槽2对教具进行存放和拿取，且壳体1的内腔中心处卡接有转动轴3，壳体1的内腔侧壁固定安装有紫外线消毒灯（如图2中所示，但并未进行标注），紫外线消毒灯连接外部电源，通过紫外线消毒灯可以对壳体1内放置的教具进行消毒杀菌保持教具的清洁，壳体1的后侧壁固定安装有把手块（如图3中所示，但并未进行标注），通过把手块方便对壳体1进行移动，转动轴3的外侧壁从上至下依次固定安装有第一放置板4和第二放置板5，第一放置板4和第二放置板5可以通过转动轴3进行转动，第一放置板4和第二放置板5用于放置教具，第一放置板4的外侧壁设有棱块，如图1中所示，通过棱块方便转动第一放置板4，且第一放置板4和第二放置板5的上表面均匀开设有分隔板卡槽6，转动轴3的外侧壁开设有上滑槽7和下滑槽8，且上滑槽7和下滑槽8内分别滑动卡接有上分隔板9和下分隔板10，上滑槽7和下滑槽8的数量均为两个，两个上滑槽7和两个下滑槽8分别对称开设在转动轴3的外侧壁，如图3中所示。

具体而言，转动轴3的中心处固定安装有固定杆17，转动轴3的外侧壁开设有固定装置卡槽11，固定装置卡槽11分别开设在上分隔板9和下分隔板10的上方，固定装置卡槽11内分别卡接有上固定装置12和下固定装置13，上固定装置12和下固定装置13之间固定连接有连接杆14，且上固定装置12的上表面固定安装有连接管15，连接管15的顶端贯穿壳体1的上侧壁，且连接管15的顶端固定安装有拉动把手16，向上移动拉动把手16后，通过连接管15和连接杆14，可以使上固定装置12和下固定装置13一同向上移动。

具体而言，上固定装置12和下固定装置13的结构完全相同，上固定装置12包括圆环12-1，圆环12-1套接在固定杆17的外侧壁，且圆环12-1的外侧壁均匀焊接有固定夹12-2，固定夹12-2分别卡接在固定装置卡槽11内，固定夹12-2可以对上分隔板9进行夹持固定，圆环12-1的下侧壁固定连接有弹簧12-3的一端，且弹簧12-3的另一端固定连接有固定块12-4，固定块12-4焊接在圆环12-1的外侧壁，圆环12-1的上侧壁与连接管15固定连接，当连接管15向上移动后，使圆环12-1向上，从而使弹簧12-3呈拉伸状态，当松开连接管15后，圆环12-1受到来自弹簧12-3的弹力，复位。

具体而言，上分隔板9上方的固定夹12-2与第一放置板4上表面开设的分隔板卡槽6的数量相同，且固定夹12-2与分隔板卡槽6的位置相对应，下分隔板10与第二放置板5的也是如此，通过固定夹12-2分别对上分隔板9和下分隔板10的位置进行固定。

工作原理：一种用于英语教学的教具的收纳装置，在需要进行教具存放时，先向上拉动拉动把手16，使上固定装置12和下固定装置13一同向上移动，固定夹12-2不再对上分隔板9和下分隔板10进行卡接固定，然后将上分隔板9和下分隔板10从分隔板卡槽6内向上提起，在上滑槽7和下滑槽8内分别调节位置，根据教学所需要存放空间的大小进行调节，调节好上分隔板9与下分隔板10的位置后，使上分隔板9与下分隔板10进入分隔板卡槽6内进行固定，然后松开拉动把手16，上固定装置12和下固定装置13分别受到弹簧12-3的弹力复位，使固定夹12-2再次对上分隔板9与下分隔板10进行夹持固定，将教具存放在上分隔板9或是下分隔板10之间，然后转动第一放置板4和第二放置板5，完成教具的收纳存放。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。