技术领域

本实用新型涉及英语教学板技术领域，尤其涉及一种便携式英语教学板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。但现有的教学板因为体积太大，同时教学板支撑腿是固定，不能伸缩调整，导致不方便携带，如果缩小板面的体积，会导致书写的内容会减少。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便携式英语教学板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种便携式英语教学板，包括第一展示板，所述第一展示板两端通过合页均铰接第二展示板，所述第一展示板与第二展示板之间设有支撑机构，所述支撑机构包括设置在第一展示板上的第一支撑块，所述第二展示板上设有第二支撑块，所述第一支撑块与第二支撑块上均开设有通槽，所述第一支撑块与第二支撑块之间设有移动板，所述移动板贯穿通槽，并延伸至通槽外部，所述移动板靠近第一支撑块的一端设有第一挡块，且第一挡块的横截面积大于通槽的横截面积，所述移动板靠近第二支撑块的一端设有第二挡块，且第二挡块的横截面积大于通槽的横截面积，所述移动板靠近第二支撑块的一端上设有限位机构，所述第一展示板下侧两端设有伸缩机构，所述伸缩机构另一端螺纹连接有支撑座。

优选的，所述限位机构包括第二支撑块一侧设置的销轴，所述销轴上转动连接有卡块，所述移动板上设有卡槽，所述卡块卡接在卡槽内。

优选的，所述伸缩机构包括第一展示板下侧两端固定连接的活动杆，所述活动杆一端插接有套管，所述活动杆下端固定连接有限位块，所述套管上侧一端设有螺栓，所述螺栓贯穿套管的一侧与活动杆抵接。

优选的，所述第一展示板一侧下端设有放置板，所述放置板上开设有放置腔。

本实用新型提出的一种便携式英语教学板，有益效果在于：第一展示板与第二展示板的铰接设计，缩小教学板的面积，同时也没有影响书写内容减少，达到便于携带的目的，支撑机构的设计，在第二展示板打开时，对第二展示板起到支撑的作用，限位机构的设计防止移动板发生晃动，能使第二展示板在书写时更稳定，所述伸缩机构的设计可以调节教学板的高度，同时也能便于教学板的携带，放置板与放置腔的设计可以对书写工具进行存放。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种便携式英语教学板的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种便携式英语教学板的正视图；

图3为本实用新型提出的一种便携式英语教学板的侧视图；

图4为本实用新型提出的一种便携式英语教学板A部分的放大图。

图中：第一展示板1、第二展示板2、放置板3、活动杆4、螺栓5、限位块6、套管7、支撑座8、合页9、第一支撑块10、移动板11、第二支撑块12、第一挡块13、第二挡块14、销轴15、卡槽16、卡块17、通槽18、放置腔19。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种便携式英语教学板，包括第一展示板1，第一展示板1两端通过合页9均铰接第二展示板2，第一展示板1与第二展示板2之间设有支撑机构，支撑机构包括设置在第一展示板1上的第一支撑块10，第二展示板2上设有第二支撑块12，第一支撑块10与第二支撑块12上均开设有通槽18，第一支撑块10与第二支撑块12之间设有移动板11，移动板11贯穿通槽18，并延伸至通槽18外部，移动板11靠近第一支撑块10的一端设有第一挡块13，且第一挡块13的横截面积大于通槽18的横截面积，移动板11靠近第二支撑块12的一端设有第二挡块14，且第二挡块14的横截面积大于通槽18的横截面积，移动板11靠近第二支撑块12的一端上设有限位机构，限位机构包括第二支撑块12一侧设置的销轴15，销轴15上转动连接有卡块17，移动板11上设有卡槽16，卡块17卡接在卡槽16内，通过转动卡块17，使卡块17脱离卡槽16，再移动移动板11，使移动板11脱离第二支撑块12，然后将第二展示板2折叠在第一展示板1背面，达到便于携带的目的，第一挡块13与第二挡块14的设计，防止移动板11从第一支撑块10中掉落，起到限位作用。

第一展示板1下侧两端设有伸缩机构，伸缩机构另一端螺纹连接有支撑座8，伸缩机构包括第一展示板1下侧两端固定连接的活动杆4，活动杆4一端插接有套管7，活动杆4下端固定连接有限位块6，套管7上侧一端设有螺栓5，螺栓5贯穿套管7的一侧与活动杆4抵接，第一展示板1一侧下端设有放置板3，放置板3上开设有放置腔19，通过扭动螺栓5，使活动杆4缩进套管7内，便于调节教学板的高度，同时也能达到便于携带的目的，支撑座8与套管7的螺纹连接，便于支撑座8的拆卸，放置腔19的设计便于书写工具的存放。

在使用时，通过转动卡块17，使卡块17脱离卡槽16，再移动移动板11，使移动板11脱离第二支撑块12，然后将第二展示板2折叠在第一展示板1背面，通过扭动螺栓5，使活动杆4缩进套管7内，通过缩小教学板的面积与高度，达到便于携带的目的。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。