技术领域

本实用新型涉及学习用品领域，尤其涉及一种组合式书箱。

背景技术

现代学生学习任务重，科目多、作业繁重依然成为当下普遍现象，不能有效及时的整理学习用品，因课本、作业本等繁多没法清理整洁学习的课桌，给学生学习带来不必要的麻烦，甚至影响学生学习效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种组合式书箱，以解决上述技术问题，为实现上述目的本实用新型采用以下技术方案：

一种组合式书箱，包括箱体、固定孔、固定销、底板、笔筒、手柄、隔板、伸缩杆、隔板凹槽、隔板凸触、底板凹槽、防脱凸触及底板凸触，所述箱体包括左右两部分，两部分箱体侧壁通过伸缩杆连接，箱体两外侧壁的底部各设置一排等间距的固定孔，在底板的侧壁上也设置等间距的固定孔，固定销穿过箱体上的固定孔嵌入底板上的固定孔从而固定底板和箱体，箱体两内侧壁等间距设置隔板凹槽，底板两端分别嵌入左右两部分箱体底部的底板凹槽内，底板凸触设置在底板两端，防脱凸触设置在底板凹槽的边缘处，且底板凸触扣在防脱凸触的内侧，在两个箱体封闭端的侧壁外侧各安装一个手柄，一端箱体的外侧壁上设置笔筒，隔板两端设置隔板凸触，隔板凸触嵌入隔板凹槽，从而将箱体内部分成等间距的空格。

在上述技术方案基础上，所述隔板使用个数根据需要自由选择。

本实用新型设计的书箱通过设置伸缩杆和底板的结构组合，方便学生根据需要自由拉伸书箱，操作简单方便，实用性强，同时设置隔板方便学生根据需要将书箱隔成不同部分，供学生使用，学生学习方便找寻课本，提高学生学习效率，同时将方便学生整理课桌。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为隔板凹槽的结构示意图。

图3为底板的结构示意图。

图4为隔板的结构示意图。

图中：1-箱体；2-固定孔；3-固定销；4-底板；5-笔筒；6-手柄；7-隔板；8-伸缩杆；9-隔板凹槽；10-隔板凸触；11-底板凹槽；12-防脱凸触；13-底板凸触。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步详细阐述。

一种组合式书箱，包括箱体1、固定孔2、固定销3、底板4、笔筒5、手柄6、隔板7、伸缩杆8、隔板凹槽9、隔板凸触10、底板凹槽11、防脱凸触12及底板凸触13，所述箱体1包括左右两部分，两部分箱体1侧壁通过伸缩杆8连接，箱体1两外侧壁的底部各设置一排等间距的固定孔2，在底板4的侧壁上也设置等间距的固定孔2，固定销3穿过箱体1上的固定孔2嵌入底板4上的固定孔2从而固定底板4和箱体1，箱体1两内侧壁等间距设置隔板凹槽9，底板4两端分别嵌入左右两部分箱体1底部的底板凹槽11内，底板凸触13设置在底板4两端，防脱凸触12设置在底板凹槽11的边缘处，且底板凸触13扣在防脱凸触12的内侧，在两个箱体1封闭端的侧壁外侧各安装一个手柄6，一端箱体1的外侧壁上设置笔筒5，隔板7两端设置隔板凸触10，隔板凸触10嵌入隔板凹槽9，从而将箱体1内部分成等间距的空格。

所述隔板7使用个数根据需要自由选择。

本实用新型设计的组合式书箱使用时，根据需要自由选择隔板的个数，隔板将箱体分成不同的空格，学生跟需要将不同科目的书本分开放，方便以后找寻，从而节约时间学习，同时书箱将课本图书分类整理，便于学生清理课桌，同时提高学习效率。

以上所述为本实用新型较佳实施例，对于本领域的普通技术人员而言，根据本实用新型的教导，在不脱离本实用新型的原理与精神的情况下，对实施方式所进行的改变、修改、替换和变型仍落入本实用新型的保护范围之内。