技术领域

本实用新型涉及物理实验台技术领域，具体为一种普通型物理学生实验台。

背景技术

物理实验室是进行物理科学活动与探究的场所，可分为演示实验室、分组实验室两种类型，而物理实验室所做的实验是初高中阶段物理课程中包含的相关实验，包括电学实验、力学实验、热学实验、光学实验等等，常用于验证物理学科的定理定律而完成这些实验需要用到物理实验台。

现有的物理实验台的实验范围较小，在使用的时候有时会因为组件占位过多使实验受到影响。

所以，如何设计一种普通型物理学生实验台，成为我们当前要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种普通型物理学生实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种普通型物理学生实验台，包括工作板、柜体和壳体，所述工作板的底部设有支撑柱，所述支撑柱呈垂直设置在工作板的底部四角，并与工作板通过螺丝固定连接，所述支撑柱的侧面设有固定件，所述固定件呈水平设置在支撑柱的侧壁，并与支撑柱通过螺丝固定连接，所述工作板的顶部设有水池，所述水池贯穿设置在工作板的顶部边缘位置，并与工作板通过螺丝固定连接，所述工作板的顶部设有水管，所述水管贯穿设置在工作板的顶部边缘位置，并与工作板贯通，所述工作板的顶部设有壳体，所述壳体贯穿设置在工作板的顶部边缘位置，并与工作板通过螺丝固定连接，所述壳体的内部设有PL16216升降泵，所述PL16216升降泵呈垂直设置在壳体的内底部，并与壳体通过螺丝固定连接，所述PL16216升降泵的顶部设有底板，所述底板呈水平设置在PL16216升降泵的顶部中心位置，并与PL16216升降泵通过螺丝固定连接，所述底板的顶部设有隔离板和支撑板，所述隔离板与底板通过支撑板固定连接，所述隔离板的顶部设有顶板和定位板，所述顶板与隔离板通过定位板固定连接，所述支撑柱的侧面设有柜体，所述柜体呈垂直设置在支撑柱的侧壁，并与支撑柱通过螺丝固定连接，所述柜体的侧面设有活动件和柜门，所述柜门与柜体通过活动件活动连接，所述柜体的内部设有中间板，所述中间板呈水平设置在柜体的内侧壁，并与柜体通过螺丝固定连接。

进一步的，所述柜门的侧面设有夹子，所述夹子嵌入设置在柜门的内侧壁，并与柜门通过螺丝固定连接。

进一步的，所述柜门的侧面设有把手，所述把手呈垂直设置在柜门的侧壁，并与柜门通过螺丝固定连接。

进一步的，所述固定件的侧面设有连接杆，所述连接杆呈水平设置在固定件的侧壁，并与固定件通过螺丝固定连接。

进一步的，所述水管的侧面设有开关，所述开关贯穿设置在水管的侧壁，并与水管活动连接。

进一步的，所述定位板的侧面设有定位槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种普通型物理学生实验台，在使用的时候相比较传统的物理实验台位置更加的宽阔，而在使用的时候需要用到某些仪器的时候可以通过PL16216升降泵来使在壳体内的仪器升上来，而不需要到处去寻找这样仪器或者在工作台上摆的很乱，而在取到仪器之后可以将PL16216升降泵降下去从而达到扩大实验范围的目的，而且该实验台比传统的使用台拥有更大的储物空间，使得学生在使用过程中可以将杂物放置到柜子里而不会影响学生实验。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的壳体剖视图；

图3是本实用新型的柜体局部结构示意图。

图中：1-水管；2-水池；3-工作板；4-开关；5-定位槽；6-定位板；7-支撑柱；8-壳体；9-固定件；10-把手；11-连接杆；12-柜门；13-活动件；14-柜体；15-中间板；16-PL16216升降泵；17-底板；18-隔离板；19-顶板；20-支撑板；21-夹子。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种普通型物理学生实验台，包括工作板3、柜体14和壳体8，所述工作板3的底部设有支撑柱7，所述支撑柱7呈垂直设置在工作板3的底部四角，并与工作板3通过螺丝固定连接，所述支撑柱7的侧面设有固定件9，所述固定件9呈水平设置在支撑柱7的侧壁，并与支撑柱7通过螺丝固定连接，所述工作板3的顶部设有水池2，所述水池2贯穿设置在工作板3的顶部边缘位置，并与工作板3通过螺丝固定连接，所述工作板3的顶部设有水管1，所述水管1贯穿设置在工作板3的顶部边缘位置，并与工作板3贯通，所述工作板3的顶部设有壳体8，所述壳体8贯穿设置在工作板3的顶部边缘位置，并与工作板3通过螺丝固定连接，所述壳体8的内部设有PL16216升降泵16，所述PL16216升降泵16呈垂直设置在壳体8的内底部，并与壳体8通过螺丝固定连接，所述PL16216升降泵16的顶部设有底板17，所述底板17呈水平设置在PL16216升降泵16的顶部中心位置，并与PL16216升降泵16通过螺丝固定连接，所述底板17的顶部设有隔离板18和支撑板20，所述隔离板18与底板17通过支撑板20固定连接，所述隔离板18的顶部设有顶板19和定位板6，所述顶板19与隔离板18通过定位板6固定连接，所述支撑柱7的侧面设有柜体14，所述柜体14呈垂直设置在支撑柱7的侧壁，并与支撑柱7通过螺丝固定连接，所述柜体14的侧面设有活动件13和柜门12，所述柜门12与柜体14通过活动件13活动连接，所述柜体14的内部设有中间板15，所述中间板15呈水平设置在柜体14的内侧壁，并与柜体14通过螺丝固定连接，所述中间板15上方能放更多的东西。

所述柜门12的侧面设有夹子21，所述夹子21呈水平设置在柜门12的内侧壁，并与柜门12通过螺丝固定连接，所述夹子21能固定柜门12。

所述柜门12的侧面设有把手10，所述把手10呈垂直设置在柜门12的侧壁，并与柜门12通过螺丝固定连接，所述把手10方便工作人员将柜门12开启。

所述固定件9的侧面设有连接杆11，所述连接杆11呈水平设置在固定件9的侧壁，并与固定件9通过螺丝固定连接，所述连接杆11能使该实验台更加的稳定。

所述水管1的侧面设有开关4，所述开关4贯穿设置在水管1的侧壁，并与水管1活动连接，所述开关4能控制水流是否从水管1里流出。

所述定位板6的侧面设有定位槽5，所述定位槽5能引导定位板6升降时候的位置。

普通型物理学生实验台的工作原理：首先，需要工作人员将PL16216升降泵16向上升，这时定位板6会顺着定位槽5上升从而使底板17和隔离板18露出来，接着将物理实验所需要使用到的仪器放置到底板17和隔离板18上，放置好后下降PL16216升降泵16使得顶板19和工作板3平齐，这样就能保护壳体内的仪器而不至于仪器在搬运过程中损坏，接着可以通过把手10打开柜门12，在柜体8里面放置需要经常使用的仪器或者消耗品，而柜体8内部的中间板15上方可以留给学生们放置私人用品，接着将柜门12关闭，这时夹子21会夹住中间板15使得柜门12不会轻易开启，在学生来实验台上进行实验时，就需要将PL16216升降泵16升起拿取仪器就能进行实验了，而在需要做占位较大的实验的时候，可以将仪器取出后将PL16216升降泵16降落来扩大范围即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。